Turma de 2025: Os Primeiros Graduados Universitários Totalmente Educados por IA

As formandas do último ano da faculdade este ano são as primeiras a completar todos os quatro anos na era da IA, onde o ChatGPT redefiniu a aprendizagem.

Os estudantes que retornam ao campus neste outono passaram a maior parte de sua educação durante a era da IA generativa, conforme observado em um relatório de The Atlantic.

O ChatGPT foi lançado no final de 2022, o que significa que os atuais estudantes formandos estavam começando seu primeiro ano. Com a nova tecnologia, o ensino superior passou por uma transformação rápida, mais rápida do que qualquer um esperava.

Até 2024, quase dois terços dos alunos de graduação em Harvard estavam usando IA semanalmente, e uma pesquisa do Reino Unido descobriu que 92% dos estudantes haviam experimentado, conforme relatado pelo The Atlantic.

“Não consigo acreditar que, nos dias de hoje, exista um estudante que não a utilize”, disse Vasilis Theoharakis, professor na Cranfield School of Management, conforme relatado pela The Atlantic.

Para muitos estudantes, a IA é menos sobre trapacear e mais sobre sobrevivência. “Ela basicamente pode fazer de tudo”, disse Harrison Lieber, veterano da WashU. Ele admitiu à The Atlantic que se sete tarefas tiverem que ser entregues em cinco dias, a IA pode ajudar “pelo custo de uma pizza grande”.

Outros estudantes veem isso como uma maneira de equilibrar vidas ocupadas. Uma se lembrou: “Às vezes eu quero jogar basquete. Às vezes eu quero malhar.” Da’Juantay Wynter, aluno do último ano, que concilia funções de liderança no campus, disse que prefere escrever suas próprias redações, mas às vezes confia na IA para resumos: “Está sempre no fundo da minha mente: bem, a IA pode fazer isso em cinco segundos”, conforme relatado por The Atlantic.

Os professores estão correndo para responder com tarefas escritas à mão, redações em sala de aula ou apelos morais. Alguns até usam a IA para economizar tempo, como observado por The Atlantic. Mas, como Lieber apontou, os estudantes querem trabalhos baseados em projetos que “emulem o mundo real”.

Três anos após a estreia do ChatGPT, o ensino superior foi permanentemente remodelado. No entanto, essa dependência generalizada da IA pode ser problemática.

Um recente estudo mostra como as ferramentas de IA generativas podem prejudicar o pensamento crítico, já que facilitam as tarefas analíticas. Os pesquisadores relataram que os usuários geralmente se concentram em verificar os resultados da IA e evitam coletar e sintetizar informações de maneira independente. Os resultados apontam que esse comportamento diminui significativamente as habilidades de resolução de problemas.

Além disso, uma revisão sistemática de educação e pesquisa mostra que a dependência excessiva de IA muitas vezes leva os alunos a aceitarem recomendações geradas por IA sem questionar, tornando-os menos capazes de identificar erros de IA.

Sem uma supervisão cuidadosa ou treinamento, os alunos que dependem fortemente da IA correm o risco de sofrer descarregamento cognitivo, onde o esforço mental de aprendizado e raciocínio é terceirizado para a tecnologia em vez de ser exercido de maneira independente.